荆州优佳加是目前市内比较专业的儿童自闭症康复训练机构，致力于用专业和爱，主要针对2-7周岁的儿童语言发育迟缓，自闭症谱系，精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍，改变孩子自闭症科学有效的训练，让孩子健康的成长起来!

　　教学对象

　　自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

　　课程模式

　　45分钟

　　课程内容

　　自闭症治疗原则

　　(1)医治计划应个体化、结构化和系统化。根据患儿病况因人而异地进行医治，并根据医治反应随时调整医治计划，。

　　(2)医治、练习的一起要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。

　　(3)坚持医治，持之以恒。

　　自闭症没有特效药物医治，目前仍以教育及康复练习为主，世界各国尤其是发达建立了许多的孤独症特殊教育和练习课程体系。

　　自闭症儿童的学习特征包括以下几方面:

　　一、感知方式奇特，视听觉优势明显

　　孤独症儿童的视觉和听觉优势可以让他们通过视听感知来接受和判断外界的事物。部分患儿被认为是视觉化思考者，能利用视觉记忆存储、收集、处理信息。听觉通道则是他们学习的另外一条重要途径。调查研究发现，患儿在课堂上时常走神，注意力无法长时间集中，而借助听觉通道，他们可在潜移默化中吸收课堂信息。虽然患儿在上课时目光没有注视黑板或教师，但他们能够回答教师的提问，甚至还会抢答。由此可知，患儿的听觉优势起了作用，即使在没有视觉通道的支持下，仍然能够做到即问即答，良好地完成教师安排的复述、背诵等学习任务。

　　二、认知方式奇特，想象力差，机械和视觉记忆能力强

　　普通人认知事物倾向于从整体到局部，从概念到细节，而孤独症儿童则相反，他们首先关注的是物体的细节和局部，然后逐步进行整合，甚至有的孩子停留在局部认识阶段，这使他们对细节的记忆更加清晰，而对整体的感知较弱。

　　虽然孤独症儿童的记忆力很强，但这些记忆属于机械记忆和视觉记忆。即使他们记住一个数字、一个物品的名字或图像，也会很快抛之脑后，也无法通过想象再现记忆的内容。这不仅是因为他们缺乏整合信息的能力，还因为他们无法理解事物背后代表的含义，这导致他们无法独立进行复杂的学习活动。

　　本文由荆州优佳加儿童自闭症康复训练机构顾问老师整理归纳，更多相关资讯，咨询服务，费用明细，地址等信息，可以留下您的联系方式，顾问老师24小时内回复您，为您解答疑惑。